Искусственный интеллект постепенно меняет не только рынок труда, но и систему высшего образования. Современному инженеру уже недостаточно разбираться в оборудовании, программисту — просто писать код, а преподавателю — владеть традиционными методиками обучения. Цифровые технологии становятся неотъемлемой частью профессиональной подготовки, открывая новые возможности для будущих специалистов, пишет frankivsk.one.
Ивано-Франковск активно приобщается к этим изменениям. Местные университеты внедряют междисциплинарные образовательные программы, развивают робототехнику, информационную аналитику и цифровую медицину. Как именно готовят специалистов новой эпохи в ИФНТУНГ, Карпатском университете и ИФНМУ и кем смогут работать их выпускники?
ИФНТУНГ: от традиционной инженерии к искусственному интеллекту
Ивано-Франковский национальный технический университет нефти и газа, долгое время ассоциировавшийся прежде всего с подготовкой специалистов для энергетической отрасли, сегодня развивает ряд современных цифровых направлений. Среди них — инженерия программного обеспечения, компьютерные науки, информационные системы, автоматизация, робототехника и Интернет вещей.
Особое место занимает магистерская образовательная программа «Инженерия программного обеспечения». В учебном плане 2025 года предусмотрены дисциплины «Инновации на основе искусственного интеллекта», «Новейшие концепции данных», «Облачные вычисления и технологии», а также практикум работы с большими данными — Big Data.
Студентов учат создавать сложные программные системы, обрабатывать значительные объемы информации, интегрировать инструменты искусственного интеллекта в цифровые продукты. Такие компетентности открывают перспективы работы разработчиками программного обеспечения, аналитиками данных, специалистами по интеграции ИИ и проектированию информационных систем.
В то же время университет развивает направления, в которых цифровые технологии сочетаются с классической инженерной подготовкой.
Робототехника и Интернет вещей: кто будет создавать умные производства
Одним из перспективных направлений ИФНТУНГ является бакалаврская программа «Программное обеспечение киберфизических и робототехнических систем». Она сочетает программирование, электронику, микропроцессорную технику и автоматическое управление.
Студенты осваивают программирование микроконтроллеров, работу с платформой Arduino, компьютерные сети, базы данных и разработку программного обеспечения для устройств, взаимодействующих с физической средой.
Еще одно направление — «Системная инженерия — Интернет вещей». Его основой являются технологии подключенных устройств, обмена данными и автоматизированного управления.
Такие знания необходимы для создания интеллектуальных производственных систем, автоматизированного контроля оборудования, мониторинга энергопотребления и роботизированных комплексов. Хотя робототехника и Интернет вещей не всегда предполагают использование искусственного интеллекта, они создают основу для его практического применения.
Выпускники могут работать инженерами-программистами, разработчиками встроенных систем, специалистами по автоматизации и робототехнике.
От документоведения к ИИ-аналитике: новое междисциплинарное образование
Особой образовательной новацией ИФНТУНГ стала бакалаврская программа «Технологии искусственного интеллекта в информационно-аналитической деятельности», подготовку по которой начали в 2026 году.
Она объединяет две специальности: «Библиотечное, информационное и архивное дело» и «Информационные системы и технологии». Такое сочетание позволяет готовить специалистов, способных работать не только с документами, но и с современными цифровыми системами.
Студенты изучают информационную аналитику, электронный документооборот, облачные сервисы, OSINT — исследование информации из открытых источников, генеративный искусственный интеллект, создание чат-ботов и интеллектуальных агентов.
Практическая ценность этой подготовки заключается в умении систематизировать большие массивы информации, автоматизировать информационные процессы и использовать цифровые инструменты для принятия решений.
Среди возможных профессий выпускников — информационный аналитик, OSINT-аналитик, менеджер информационных систем, специалист по цифровым архивам и управлению знаниями.
Карпатский университет: искусственный интеллект в программировании и педагогике
Карпатский национальный университет имени Василия Стефаника, бывший Прикарпатский национальный университет, также адаптирует образовательную подготовку к потребностям цифровой экономики.
Среди его программ — «Инженерия программного обеспечения», «Информационные системы и технологии», «Качество и безопасность программного обеспечения». Они обеспечивают подготовку специалистов по программированию, проектированию информационных систем, тестированию и защите программных продуктов. Эти компетентности могут использоваться и при разработке решений на основе ИИ.
Однако цифровые изменения охватывают не только технические специальности. Для магистров образовательной программы «Образовательные, педагогические науки» предусмотрена дисциплина «Искусственный интеллект и образование».
Ее появление отражает новые требования к профессии преподавателя. Современный педагог должен уметь использовать цифровые инструменты для подготовки учебных материалов, создания индивидуальных заданий, анализа результатов обучения и организации образовательного процесса.
В то же время важно научить будущих педагогов критически оценивать информацию, сгенерированную алгоритмами, проверять ее достоверность и придерживаться принципов академической добропорядочности.
Такие компетентности могут пригодиться не только в школах и университетах, но и в сфере образовательных технологий — при создании электронных курсов, цифровых платформ и интерактивных обучающих продуктов.
Медицинский университет: цифровые технологии на службе будущих врачей
В Ивано-Франковском национальном медицинском университете искусственный интеллект прежде всего рассматривают как инструмент совершенствования медицинского образования.
Учреждение внедряет цифровые образовательные технологии, использует AI-помощников, развивает виртуальные образовательные модули и симуляционное обучение. По информации университета, в течение 2024–2025 учебного года более 150 преподавателей прошли подготовку по использованию искусственного интеллекта. Также были разработаны методические рекомендации по его применению в медицине.
Важную роль играет симуляционный центр, где студенты отрабатывают клинические навыки с помощью специализированных манекенов, тренажеров и смоделированных медицинских ситуаций.
Будущие врачи учатся действовать в условиях, приближенных к реальной практике, в частности при оказании неотложной помощи, проведении медицинских манипуляций и принятии клинических решений.
При этом симуляционные технологии не всегда используют искусственный интеллект. Их главное преимущество — возможность безопасно отрабатывать профессиональные навыки без риска для пациентов.
Отдельной образовательной программы «Искусственный интеллект в медицине» в обнародованном перечне университета нет. Вместо этого цифровые компетентности постепенно дополняют традиционную подготовку медиков.
В перспективе такие знания могут быть полезными в сфере телемедицины, медицинской аналитики, цифровой диагностики и управления информационными системами учреждений здравоохранения.
Заменит ли искусственный интеллект традиционные профессии?
Опыт франковских университетов свидетельствует: искусственный интеллект пока не вытесняет классические специальности, а меняет их содержание. Инженеры осваивают робототехнику и автоматизацию, программисты — интеллектуальные системы, педагоги — цифровые методики, а медики — современные технологии обучения и анализа информации.
В то же время фундаментальные знания остаются основой профессиональной подготовки. Ведь ни один алгоритм не заменит инженерного мышления, педагогического мастерства или ответственности врача.
Именно поэтому главной задачей университетов становится объединение традиционного образования с современными технологиями. А для будущих специалистов решающим преимуществом будет не просто умение пользоваться искусственным интеллектом, а способность применять его профессионально, критически и ответственно.